O Brincar na Infância e na Educação Infantil

O brincar é uma importante forma de expressão que a criança possui para se comunicar, reconhecer e reproduzir seu cotidiano, além de proporcionar o conhecimento de si mesmo e do outro, através da interação social.

A criança precisa estar em contato com diversos objetos, não necessariamente brinquedos prontos. Objetos esses que possibilitem pensar, criar, inventar, produzir, experimentar. O que num dia pode ser uma panela, no outro pode ser um tambor, um chapéu. Brincando a criança também aprende, mais do que a gente possa imaginar, daí a importância de observar e até mesmo experimentar e vivenciar esses momentos junto com as elas.  A brincadeira possibilita a criança aprender e se desenvolver de maneira prazerosa e lúdica.  Desenvolvimento este que acontece em diversos âmbitos: social, físico, emocional e cognitivo.

            Lembro-me de uma infância bem diferente da que nos deparamos atualmente. Em casa, meu irmão e eu ocupávamos o tempo “inventando moda”, como dizia a minha mãe. Nós brincávamos de comidinhas, minha mãe nos dava um pouquinho de farinha, arroz, feijão. Depois misturávamos com terra e era uma diversão só. Gostávamos também de vestir roupas de nossos pais e desfilar pela casa. Era muito legal. Depois vieram os videogames e aí essas brincadeiras cada vez mais foram deixadas de lado, tanto que meu irmão mais novo nem vivenciou essas nossas experiências.

Hoje, meu filho, mesmo pertencendo e adorando a essa era tecnológica de computadores, tabletes e brinquedos eletrônicos, brinca muito com diferentes objetos desde muito pequeno. No vídeo “ Caramba, carambola”, aparecem crianças brincando com tudo quanto é tipo de coisas, meu filho sempre tem vários potes, colheres, garrafas, caixas, objetos esses que cria diferentes brincadeiras. A criatividade das crianças é algo impressionante.

Semana da Consciência Negra

Li ontem essa frase no Facebook e me identifiquei bastante. 

Tenho pensamentos, convicções e crenças muito semelhantes a de Morgan Freeman, que assim como eu, é negro,

Acho importante que nossas crianças conheçam a história da humanidade. Todas. Inclusive a de Zumbi dos Palmares, o qual lutou por uma vida mais digna e livre para os negros.

Mas é chegada a hora de nos preocuparmos com a Consciência Humana.

Nossas crianças precisam saber sim que temos diferenças de cor, altura, peso, gostos, etc. E daí? Qual o problema em sermos diferentes? Como li no Livro "Pretinho, meu boneco querido" de Maria Cristina Furtado, trabalhado com meus alunos essa semana: "se todos fossemos iguais, o mundo ia ser tão sem graça".

E é aí que está! Não são as semelhanças, são as diferenças que nos completam e nos fazem aprender uns com os outros. O importante é entender que todos nós temos os mesmos direitos e merecemos respeito.

Livro: Pretinho, meu boneco querido

Autora: Maria Cristina Furtado

Ilustradora: Ellen Pestili

Editora: Editora do Brasil

Sobre o livro: Pretinho é um boneco de cor preta, que se torna o preferido de Nininha. Só que essa predileção da criança pelo boneco acabou provocando ciúmes nos outros brinquedos do quarto que implicavam sempre com Pretinho. Ele, então passou a acreditar que seus problemas de convívio derivavam do fato de que era diferente dos outros bonecos por causa da sua cor. Nessa perspectiva, o livro se encaixa na terceira tendência devido ao boneco achar que o seu problema era a cor, enquanto que na verdade era apenas ciúmes dos outros bonecos com relação a menina.

A diferença étnico-racial em livros brasileiros para crianças: análise de três tendências contemporâneas

·         PRIMEIRA TENDÊNCIA: fala em como lidar com o preconceito. Os livros apontados pelos autores tratam da história e o preconceito sofrido pelos negros.

   "uma turma de alunos que ri da fadinha desenhada pela protagonista, pintada com a cor marrom" 

·      SEGUNDA TENDÊNCIA: fala sobre outros temas em que os protagonistas das histórias são personagens negros. As tramas não estão relacionadas às diferenças e preconceitos.

o "o conflito se caracteriza pelo traço rotineiro e sem graça no cotidiano das personagens adultas, que, ao longo da narrativa, acabam mudando porque são contagiadas pela alegria da pequena protagonista negra."

·  TERCEIRA TENDÊNCIA: fala sobre a diversidade e diferenças. A intenção é a conscientização da igualdade diante das diferenças étnico-raciais.

Erotização Infantil

A infância é o período de desenvolvimento do indivíduo, onde ele vai explorar e expandir seus sentidos e capacidades.

O que acontece atualmente é a aceleração desse processo, cada vez mais as crianças estão sendo “menos” infantis, ou seja, adultizadas pelos adultos e pela mídia, através de roupas, sapatos, brinquedos, etc.

Essa aceleração da infância pode dar origem a Erotização Infantil que é quando a criança fica exposta a conteúdos inapropriados para a sua faixa etária. 

Segundo a psicoterapeuta familiar Olga Inês Tessari:

        "A criança precisa de um tempo para brincar, criar, usar a imaginação. Quando ela se sente pressionada a agir e a se comportar como gente grande, os adultos estão, de alguma forma, acabando com essa infância mais cedo".

Maquinaria Escolar X (Des) Encantos

O texto Maquinaria fala na obrigatoriedade de o aluno frequentar a escola, mas não garante uma educação de qualidade e de respeito ao aluno. No texto (Des) Encantos semelhantemente com o anterior, mostra que os castigos e humilhações ainda existiam por parte dos professores que se intitulavam “os donos do saber”.

A autora Clarice fala em modernidade, afirma que com o passar do tempo as mudanças foram acontecendo, a escola primária não era mais uma extensão do campo familiar e religioso, dando origem a uma rede escolar, desenvolvida pelos governos municipais. O texto aponta que:

Essa rede substituiu as escolas isoladas e definiu os limites do poder, às vezes abusivo, de diretores e inspetores escolares. Essa mudança exigiu a intervenção não só nos aspectos materiais da escola, mas também em seus aspectos simbólicos, pois almejava-se da escola primária mais do que novas carteiras, quadros ou salas. Pretendia-se construir nela um estado de espírito moderno.

É notável que a classe dominante (ricos) beneficiavam- se em variadas situações com relação aos pobres e oprimidos.

Nesta época também, fica evidente a influência da igreja nas imposições de métodos de ensino nas escolas.

Mudanças vem acontecendo ao longo dos tempos, dos séculos, na educação, porém, é visível que embora haja melhorias, o ensino sofre altos e baixos e está longe do ideal.