Wallon

         

              Henri Wallon foi um filósofo, médico, psicólogo e político francês.

          Wallon acredita na concepção psicogenética dialética do desenvolvimento, o qual ocorreria por uma sucessão de estágios, à maneira da teoria de Piaget, mas através de um processo assistemático e contínuo, em que a criança oscila entre a afetividade e a inteligência.

            Essa forma de pensar a afetividade como um ponto essencial ao desenvolvimento é inovadora, pois a teoria walloniana resgata o orgânico na formação da pessoa, ao mesmo tempo em que indica que o meio social vai gradativamente transformando esta afetividade orgânica, moldando-a e tornando suas manifestações cada vez mais sociais.

            Quando a mãe, por exemplo, ao mostrar carinhosamente ao bebê que é “bonito” fazer carinho ao invés de bater, ele é estimulado a sentir vontade de retribuir a ação e ao mesmo tempo, está aprendendo boas atitudes de convivência ou quando um pai demonstra segurança quando está ensinando um filho a andar de bicicleta, ele está incentivando- a conseguir conquistar seu objetivo que é aprender a andar de bicicleta.

            Com relação a isso, Wallon afirma:

“jamais pude dissociar o biológico e o social, não porque o creia redutíveis entre si, mas complementares, desde o nascimento, que a vida psíquica só pode ser encarada tendo em vista suas relações recíprocas”

            Dessa forma, fica evidente que a afetividade de fato contribui positivamente para o desenvolvimento da criança.

            Nos estudos sobre a criança, ele não coloca a inteligência como peça principal do desenvolvimento, mas defende que a vida psíquica é formada por três dimensões: motora, afetiva e cognitiva, que convivem e operam de forma integrada.

Aquisição da Linguagem II

Sinto- me privilegiada em poder acompanhar o desenvolvimento da minha filha, que no momento tem 5 meses, juntamente com o decorrer da interdisciplina onde os textos e vídeos vão bem de encontro com as mudanças que ela vem apresentando.

            O desenvolvimento humano é bastante curioso e surpreendente e ele fica mais visível nos bebês porque essas mudanças acontecem muito rápido.

            Logo que nascem, parecem que não estão entendendo nada a sua volta, mas logo já começam a interagir e evoluir depressa.

            A interação com o bebê, bem como os estímulos são muito importantes.

            Procuro conversar bastante com a minha filha olhando bem em seus olhos e de perto, principalmente nos primeiros dias, quando a visão ainda não está totalmente desenvolvida. Aos poucos vou percebendo suas reações aos estímulos, por exemplo, quando falo com ela, ela tenta dar uma resposta ao seu modo, se ofereço um objeto ela pega, se faço algum barulho ela acompanha com olhos, se dou um sorriso ela corresponde. E assim através das interações ela vai demostrando suas conquistas, que já é possível perceber sua alegria com seus feitos.

            Sendo assim, concordo com as ideias de Piaget e Vygotsky, quando falam que o desenvolvimento da linguagem e do pensamento se dá pelas interações sociais. A cada dia posso constatar na prática que esses estudiosos não estavam errados.

Aquisição da Linguagem

MAPA CONCEITUAL

Refletindo sobre a atividade: Foi bastante enriquecedor ler e assistir vídeos sobre a aquisição da linguagem, principalmente porque minha bebê tem 4 meses e está bem na fase de conversar... 

Tudo me fez pensar que o ser humano é incrível, pois o bebê já desde cedo tenta se comunicar pelas interações sociais como afirma Vygotsky. 

É evidente que as ideias dos outros autores também agregam positivamente no entendimento desse processo aquisitivo da linguagem.